Novo Ano Escolar: Um Tempo de Esperança!

O novo ano escolar que agora se inicia é uma excelente oportunidade para corrigirmos e repensarmos o que no passado poderá ter corrido menos bem e relembrar alicerces fundamentais que ajudam a promover o sucesso escolar.

Uma família sã funciona como uma equipa. O sentimento de ser protegido, acolhido, escutado, amado é o cerne do reconhecimento necessário para que a criança tenha uma boa auto-estima e se desenvolva de uma forma harmoniosa e feliz.

A criança deve sentir que os Pais (juntos ou divorciados) são sempre um “porto seguro” que os escutam e os amam incondicionalmente. O sentimento de ser capaz ultrapassa a esfera familiar para a esfera escolar e reflecte-se directamente na capacidade de aprendizagem e na aquisição de novas competências emocionais e cognitivas.

As rotinas e as regras são fundamentais. Em conjunto pais e filhos criam e comprometem-se a cumprir as suas tarefas diárias, os horários do banho, das refeições, de deitar, do estudo, etc. Saber como a sua vida está organizada, tranquiliza e transmite segurança à criança. Esta estabilidade emocional é naturalmente também facilitadora da aprendizagem escolar.

Os limites e as regras estabelecidos em casa, permitem às crianças reconhecerem e cumprirem as regras vigentes na escola. Há uma hierarquia que se prolonga de casa para o ambiente escolar e que incute o respeito por todos os seus intervenientes.

A consistência da prática educacional é uma regra de ouro na prevenção primária do desenvolvimento infantil harmonioso. A comunicação entre os pais deverá ser percebida pela criança, de forma a que não sinta “espaço” para não cumprir as tarefas e os objectivos de estudos estabelecidos, e afirmar “o pai/ou a mãe, deixa-me jogar 2 horas de computador e só depois fazer os TPC...”

É necessário um tempo livre para que a criança sinta a leveza expectável da sua idade e ao brincar ao faz de conta, liberte o seu imaginário e a sua capacidade simbólica. Por vezes, o excesso de tempo das actividades extra curriculares que ocupam o dia a dia da criança causa-lhe perturbação e cansaço potenciadores de alterações do comportamento.

Questiono como é possível conseguir ter capacidade de foco e de estudo se todos os dias as criança realizam quase 12 horas de actividades intra e extra curriculares? Com estes horários como é possível que pais e filhos desfrutem das respectivas companhias e partilhem as novidades do dia?

Sei que ficou muito por dizer, mas espero ter transmitido que a esperança e a reflexão devem estar aliadas a todos os recomeços. Transformar atitudes relacionais e padrões antigos já enraizados, é grande e belo desafio que faz parte da vida dos pais.

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